Informe de valores

Informe de Valores

Tercer Año Grupo “E”

Maestra: Hilda Muñoz Cuesta y Maestro en formación: Gerardo Flores Gómez

Valor: Responsabilidad.

La vida activa de los adolescentes es una constante en la sociedad, su continua participación trae consigo la práctica de actitudes y valores. Tal hecho ayuda a mejorar sus relaciones con las personas pero también para lograr un desarrollo integro, que posteriormente les servirá al momento que la sociedad les exija una oportuna práctica de valores

Uno de los valores que se fomento en esta ocasión fue la responsabilidad, como es sabido este valor es muy importante ya que permite una eficaz y eficiente productividad en cualquier ámbito. Por ello se trabajó con los alumnos en actividades que pusieron a prueba dicho valor.
Las actividades desarrolladas fueron:

1. Actividades en equipo.

2. Elaboración de productos.

3. Investigaciones.

Informe de salud

Informe de salud

Tercer Grado Grupo “E”

Maestra: Hilda Muñoz Cuesta y Maestro en formación: Gerardo Flores Gómez

Ciencia con Énfasis a Química.

Proyecto de investigación 3

Sesión 5

Para terminar

Propósito: Comunicar los resultados obtenidos en el proyecto
Reporte de investigación.

Preparar el desayuno en casa y desayunar en la escuela, explicar el contenido energético de su desayuno y porque esta equilibrado.

Las siguientes imágenes muestran las actividades que promueven la salud en los adolescentes:

1. Tomaron desparasitarte.

2. Cuadros en su libreta del contenido energético de su desayuno.

3. Consumo de sus alimentos equilibrados energéticamente.

PROYECTOS COLABORATIVOS: Relatos y Leyendas en el Bicentenario Etapa 2

Etapa 2

Esta etapa tiene como fin que:

Los alumnos conozcan varias leyendas de las calles de la Ciudad de México, para justificar los nombres de las mismas. Y episodios sobre la emancipación de la Corona Española con un estilo irónico que hará que lo comprendamos en un contexto diferente escritas por Marco A. Almazán.

Las actividades realizadas en esta etapa fueron:

1. Leer las lecturas de la etapa dos: El callejón del monstruo y Los píos de Iturbide.

2. Responder las preguntas de análisis de las lecturas.

3. Comentar las respuestas y lo que se entendió de las lecturas.

Trabajos durante las clases

Como parte de la formación de los adolescentes es necesario que ellos realicen actividades que permitan desarrollar sus habilidades, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos durante las clases. Dentro de las habilidades que pudimos resaltar es la expresión oral, la creatividad, la organización y la aplicación de lo aprendido. Todo esto es posible durante el desarrollo y presentación de sus trabajos.

Algunas de las actividades que se han desarrollado para lograr dichos fines son las siguientes:

Exposición en la asignatura de Español acerca de los diferentes idiomas en el mundo.

Presentación de un experimento a padres de familia.

Desarrollo de experimentos en el laboratorio.

Presentación de trabajos en Ciencias III (Química).

14 de Febrero

Las actividades realizadas para celebrar el 14 de Febrero tuvieron como finalidad fomentar valores y actitudes en los adolescentes de los cuales podemos destacar la participación, el respeto, la creatividad y la convivencia principalmente. Dichas actividades fueron organizadas por la comisión de acción social de la escuela y el comité de sociedad alumnos, con apoyo de la dirección y padres de familia.

Para lograr los propósitos de la celebración las actividades que se realizaron fueron las siguientes:

Realizar una tarjeta donde los jóvenes pusieron en juego su imaginación y creatividad al escribir el mensaje y los adornos.

También se realizó una rifa donde se observó la participación de los alumnos y la efectiva organización que se tuvo al realizar el evento.

PROYECTOS COLABORATIVOS: Relatos y Leyendas en el Bicentenario

Hola soy la Maestra Hilda Muñoz Cuesta y el maestro en formación Gerardo Flores Gómez del BINE (Benemérito Istituto Normal del Estado) perteneciente al Estado de Puebla. Nosotros trabajamos en la Escuela Telesecundaria “Emperador Cuauhtémoc “de la comunidad de San Lorenzo Chiautzingo, Puebla, con Clave 21DTV0027P. Para fomentar la participacion y el desarrollo de habilidades en los alumnos de Tercer año Grupo "E" se eligió del Programa Redescolar en “Proyectos colaborativos“ el tema Fomento a la lectura, la Escritura y la expresión oral y el proyecto con el que vamos a trabajar es: Relatos y Leyendas en el Bicentenario.

Actividades realizadas

Inscripción

Lectura de El propósito del proyecto

Que el docente y el alumno a través de la lectura en voz alta de relatos y leyendas, trabajen juntos para mejorar la comprensión lectora, sepan escuchar y expresarse de manera oral en diversos contextos sociales, así como apropiarse de códigos para recibir y elaborar mensajes.

Primera: Etapa 1 Alumnos
Del 8 al 19 de febreroForo 1

Se realizo la lectura de las dos leyendas
Una figura, una leyenda


*La conspiración trágicamente fracasada
*El apetito del corregidor”

Foro 1 Alumno

Contestaron su cuestionario y la actividad sugerida
Pagina que se investigo.
http://nefmex.wordpress.com/2007/09/12/la-independencia-de-mexico/
La figura de Martín Cortés
La conjura

Josefa Ortiz de Domínguez
http://es.wikipedia.org/wiki/Josefa_Ortiz_de_Domínguez http://www.ensubasta.com.mx/josefa_ortiz_de_dominguez.htm

¿Cuál era el plan por medio del cual Martín Cortés, Marqués del Valle y los conjurados debía apoderarse del gobierno de la Nueva España?
¿A quién podrían como nuevo virrey después de acabar con la Audiencia?
¿A quiénes aprendieron cuando se descubrió el complot? ¿Y qué pasó con cada uno de ellos?
¿Podemos ubicar el lugar, hoy en día, en donde estuvo la casa de los Ávila?
¿Será la conjuración de Martín Cortés una semilla en la raza criolla que dará su fruto con el movimiento de independencia? ¿Qué piensan de esta idea?
¿Qué dice, a su esposa, Doña Josefa Ortiz de Domínguez, la falta de apetito de su marido?
¿Qué hace, Doña Josefa, después que se da cuenta que su esposo, el corregidor sabe de la conjura?
¿Según la historia, sólo Doña Josefa Ortiz tuvo que ver en la conjura insurgente? ¿Por qué su esposo encierra a Doña Josefa?
¿Por qué el autor nos cuenta esta parte de la historia con una falta de apetito del corregidor, cuál será su propósito?

Enviaron sus mensajes cada equipo

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